O curso apresenta bibliografia e dados de pesquisa relativos aos temas (aqui conexos) da mobilidade indígena e da relação entre povos indígenas e cidades: a migração, as redes familiares, a busca por emprego e por educação, os cortes de gênero e de geração na experiência da mobilidade e da cidade, a reorganização étnica em contexto urbano, o torna-se branco e o manter-se índio.
A disciplina será organizada com base em três modalidades de aulas. As Aulas Expositivas, baseadas na apresentação e no debate de leituras realizadas com antecedência, com o auxílio das Fichas de Leitura. Os Seminários, a serem apresentados pelos alunos. E os Laboratórios, nos quais trabalharemos em sala sobre dossiês com informações qualitativas (textos, documentos, fotos, material de imprensa) e/ou dados quantitativos (destacadamente dos censos demográficos) sobre determinado caso ou problema, entregues previamente. Neste caso, os estudantes serão estimulados a realizar suas próprias análises dos materiais de pesquisa disponíveis. Tais análises deverão informar avaliações posteriores, realizadas em sala.
O curso se estrutura sobre a leitura da bibliografia disponível sobre o tema de forma mais ampla, tendo por objetivo identificar referenciais teóricos, procedimentos metodológicos, objetos e problemas de análise e casos destinados à comparação. Depois de passar rapidamente pelos precedentes dos estudos sobre etnicidade e urbanidade desenvolvidos pela Escola de Manchester (contextos africanos) e pela Escola de Chicago (contexto norte-americano), faremos a leitura dos trabalhos inaugurais entre nós sobre o tema de Roberto Cardoso de Oliveira, das monografias seguintes orientadas ou sob a influência deste autor, para aportarmos na bibliografia recente, acumulada nos últimos dez anos.
Nos últimos dez anos os estudos monográficos sobre o tema ganharam a companhia dos estudos demográficos, em função de uma série de mudanças que se vêm operando nos censos nacionais com relação à coleta de informações sobre “cor, raça e etnia”. Assim, uma parte do curso será dedicada também à apresentação dessas mudanças e dos seus efeitos sobre o nosso conhecimento do fenômeno da mobilidade indígena e sua presença nas cidades. Nos Laboratórios finais daremos ênfase à manipulação dos dados demográficos disponíveis.
O referente empírico principal do curso é a situação do povo pankararu, em transito entre sua aldeia de origem, situada no sertão pernambucano (TI Pankararu, municípios de Tacaratu, Petrolância e Jatobá), e a região metropolitana de São Paulo (o Real Parque, no bairro do Morumbi e a Zona Leste). A pesquisa em curso sobre o tema será constantemente evocada ao longo das aulas expositivas e seus materiais serão disponibilizados nas aulas laboratório.
Calendário:
1. 02/03 – Aula Expositiva – Apresentação;
2. 09/03 – Aula Expositiva - Notas introdutórias sobre as escolas de Manchester e de Chicago;
3. 16/ 03 – Discussão - Roberto Cardoso de Oliveira e a questão da mudança social entre grupos ameríndios no Brasil;
4. 23/03 – Seminários - Monografias do projeto “Índios Citadinos em Manaus” (anos 1980): Fígoli, Romano e Lazarin.
5. 30/03 – Discussão: A teoria de Barth sobre Grupos étnicos
6. 06/04 – Exercício – Questões cruzadas (ver anexo I)
7. 13/04 – Exercício – Continuação
8. 27/04 – Seminários – Leituras recentes sobre América Latina: Pérez, Molina, Buznego, Zúñiga, Durin e Cumes.
9. 04/05 – Discussão: Estudos recentes sobre o Alto Rio Negro - Andrello;
10. 18/05 – Discussão: Estudos recentes sobre o Alto Rio Negro - Lasmar;
11. 25/05 – Discussão: O caso Pankararu – Estanislau;
12. 01/06 – Laboratório – Questões cruzadas (ver anexo II);
13. 08/06 – Aula Expositiva – Sobre a abordagem demográfica da mobilidade e da presença indígena nas cidades;
14. 15/06 – Laboratório – Dados do Censo Demográfico I
15. 22/06 – Laboratório – Dados do Censo Demográfico II
16. 29/06 – Avaliação
Bibliografia:
AGIER, Michel. Antropologia da cidade: lugares, situações, movimentos. São Paulo, SP: Terceiro Nome, 2011. 213 p. (Antropologia hoje).
ALBUQUERQUE, Marcos Alexandre S. 2011. O Regime Imagético Pankararu (Tradução Intercultural na Cidade de São Paulo). Tese de Doutorado / Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social (PPGAS) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
ANDRELLO, Geraldo. Cidade do índio: Transformações e cotidiano em Iauaretê, 2006.
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COULON, Alain. A escola de Chicago. Campinas, SP: Papirus, 1995. 135 p.
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Bibliografia complementar:
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WACQUANT. Loïc. “Que é Gueto? Construindo um conceito sociológico”. Revista Sociologia e Política, Curitiba, 23, p. 155-164, nov. 2004.
Observações:
Em função da presença de convidados, algumas aulas podem ter de trocar de datas. A bibliografia está em construção e ainda pode sofrer alterações.
